IB အရ ကျောင်းသားများသည် ခံစားချက်များ၊ အတွေ့အကြုံများနှင့် အတွေးအခေါ်များကို ဆွဲဆောင်ပြီး ဖော်ပြနိုင်သော နည်းလမ်းများဖြင့် အနုပညာများကို ဖန်တီးခြင်း၊ ဖျော်ဖြေခြင်းနှင့် တင်ပြခြင်းမှတစ်ဆင့် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ကြသည်။

Wedgewood Park ရှိ အမြင်အာရုံအနုပညာ- ကျောင်းသားများသည် အခြားယဉ်ကျေးမှုများမှ အနုပညာအစဉ်အလာများကို စူးစမ်းလေ့လာနေစဉ်တွင် ၎င်းတို့၏ ယဉ်ကျေးမှုအမွေအနှစ်နှင့် ကိုယ်ရေးကိုယ်တာသမိုင်းများကို တန်ဖိုးထားတတ်လာကြသည်။ အနုပညာပရောဂျက်များသည် ဖန်တီးမှုဆိုင်ရာ ဆုံးဖြတ်ချက်ချခြင်းနှင့် ဖြေရှင်းချက်များကို ခွင့်ပြုပေးပြီး၊ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်၊ အမှတ်အသား၊ ဆက်သွယ်ရေးနှင့် ကိုယ်ရေးကိုယ်တာဖော်ပြချက်ကဲ့သို့သော IB သဘောတရားများကို လေ့လာခြင်းကို စူးစမ်းလေ့လာကြသည်။ ကျောင်းသားများသည် အနုပညာမီဒီယာနှင့် ပစ္စည်းအမျိုးမျိုးတွင် ၎င်းတို့၏ အနုပညာဖန်တီးမှုစွမ်းရည်များကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေပြီး၊ လက်ရာအစုစုကို တီထွင်ခြင်းဖြင့် ၎င်းတို့ဖန်တီးထားသော လက်ရာများကို ဆင်ခြင်သုံးသပ်ကြသည်။

Wedgewood Park မှာ ဖျော်ဖြေတင်ဆက်မှုအနုပညာ- ကျောင်းသားများကို ဂီတဝေါဟာရများနှင့် မိတ်ဆက်ပေးပြီး ဂီတကို ဖတ်ရှုရေးသားနည်းကို သင်ယူစေသည်- သင့်လျော်သော ရေတွက်မှုနှင့် ဂီတဇာတ်ကောင်များကို အသုံးပြု၍ တိုင်းတာထားသော စည်းချက်များကို ရေးစပ်ခြင်းနှင့် မတူညီသော ဂီတအမျိုးအစားများတွင် လုပ်ဆောင်ခြင်း။ ကျွန်ုပ်တို့၏ တီးဝိုင်း၊ သံပြိုင်အဖွဲ့နှင့် သံစုံတီးဝိုင်းများတွင် ဖျော်ဖြေတင်ဆက်မှု အခွင့်အလမ်းများစွာ ရရှိနိုင်ပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ဂီတသင်ရိုးညွှန်းတမ်းရှိ အကြောင်းအရာ၊ သင်ကြားရေးချဉ်းကပ်မှုများနှင့် အကဲဖြတ်မှုများသည် စုံစမ်းမေးမြန်းမှုနှင့် ဗဟုသုတတည်ဆောက်ခြင်း၊ ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်မှုစွမ်းရည်များ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေခြင်းအပြင် ဆင်ခြင်တွေးတောခြင်းအလေ့အကျင့်တို့တွင် သင်ယူသူပရိုဖိုင်ကို ပံ့ပိုးပေးပါသည်။ ကျောင်းသားများသည် ဂီတကို ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာဘာသာစကားတစ်ခုအဖြစ် နားလည်သော ပွင့်လင်းသောစိတ်ထားရှိသော ဆက်သွယ်ပြောဆိုသူများ ဖြစ်လာကြသည်။

IB အရ ကျောင်းသားများသည် ဒီဇိုင်းပြဿနာများကို ဖြေရှင်းရန်၊ သမိုင်းဝင်နှင့် ခေတ်ပြိုင်အခြေအနေနှစ်ခုလုံးတွင် ဒီဇိုင်း၏ အခန်းကဏ္ဍကို စူးစမ်းလေ့လာရန်နှင့် ဒီဇိုင်းဆုံးဖြတ်ချက်များချရာတွင်နှင့် ၎င်းတို့အပေါ် လုပ်ဆောင်ရာတွင် ၎င်းတို့၏ တာဝန်ဝတ္တရားများကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားရန်အတွက် လက်တွေ့ကျပြီး တီထွင်ဖန်တီးမှုဆိုင်ရာ တွေးခေါ်မှုစွမ်းရည်များကို အသုံးချကြသည်။    

Wedgewood Park မှာ ဒီဇိုင်းရေးဆွဲခြင်း- ကျောင်းသားများသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ Project Lead The Way ဓာတ်ခွဲခန်းတွင် ကွန်ပျူတာသိပ္ပံနှင့် ဒီဇိုင်းသင်ရိုးညွှန်းတမ်းကို လေ့လာကြသည်။ ပရောဂျက်အခြေပြု သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံများမှတစ်ဆင့် ကျောင်းသားများသည် ဒစ်ဂျစ်တယ်နိုင်ငံသားဖြစ်မှုနှင့် အင်တာနက်ဘေးကင်းရေးအကြောင်း လေ့လာကြသည်။ ၎င်းတို့သည် အောက်ပါကဲ့သို့သော သင်တန်းများတွင် အင်ဂျင်နီယာဆိုင်ရာစိန်ခေါ်မှုများကို ဖြေရှင်းရန် ကွန်ပျူတာဟာ့ဒ်ဝဲနှင့် ဆော့ဖ်ဝဲ၊ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုနှင့် အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်မှုကို အသုံးပြုရန် သင်ယူကြသည်-

• တီထွင်သူများနှင့် ဖန်တီးသူများအတွက် ကွန်ပျူတာသိပ္ပံ (၆ တန်း)
• ဒီဇိုင်းနှင့် မော်ဒယ်လ် (၇ တန်း)
• အလိုအလျောက်စနစ်နှင့် ရိုဘော့တစ် (၈ တန်း)

ကျောင်းသားများသည် ပြဿနာများကို ဖြေရှင်းရန်၊ ဖြေရှင်းနည်းများ ရှာဖွေရန်နှင့် ရလဒ်များကို မျှဝေရန် ကူညီပေးသည့် စကားလုံးစီစစ်ခြင်း၊ သုတေသနနှင့် ဆက်သွယ်ရေးစွမ်းရည်များကို ပိုမိုအားကောင်းလာစေပါသည်။ ဤကျွမ်းကျင်မှုများကို ၎င်းတို့၏ နောက်ဆုံးပရောဂျက်တွင် အသုံးချခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများသည် IB စူးစမ်းလေ့လာသူများ၊ လွတ်လပ်သောတွေးခေါ်သူများ၊ ဆက်သွယ်ပြောဆိုသူများနှင့် အန္တရာယ်များကို လက်ခံသူများအဖြစ် ကြီးထွားလာကြသည်။ ဒီဇိုင်းစက်ဝန်းအတွေ့အကြုံသည် ကျောင်းသားများကို အဆင့်မြင့်အထက်တန်းကျောင်းသင်တန်းများအတွက် ပြင်ဆင်ပေးပြီး မူဘောင်ရှိပြီး ပွင့်လင်းသောကမ္ဘာ့နိုင်ငံသားများဖြစ်လာစေရန် အားပေးသည်။

IB အရ- လူပုဂ္ဂိုလ်များနှင့် လူ့အဖွဲ့အစည်းများသည် လူသားပညာတွင် ရိုးရာအစဉ်အလာအရ လေ့လာခဲ့သော ဘာသာရပ်များအပြင် လူမှုရေးသိပ္ပံတွင် ဘာသာရပ်များကို ပေါင်းစပ်ထားသည်။  

Wedgewood Park ရှိ လူပုဂ္ဂိုလ်များနှင့် လူ့အဖွဲ့အစည်းများ- ကျွန်ုပ်တို့၏ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းသည် တိုက်ကြီးများနှင့် ရာစုနှစ်များစွာကို လွှမ်းခြုံထားပြီး ကျောင်းသားများသည် ဗဟုသုတကြွယ်ဝသော နိုင်ငံသားတစ်ဦးဖြစ်ခြင်း၏ အဓိပ္ပာယ်ကို ငြင်းခုံကာ ၎င်းတို့၏ စဉ်းစားတွေးခေါ်နိုင်စွမ်းကို မြှင့်တင်ပေးပြီး ယဉ်ကျေးမှုများကို အခြားနည်းလမ်းများဖြင့် ကြည့်ရှုသည့်အပေါ် ပွင့်လင်းသောစိတ်ထားရှိကြသည်။ ၎င်းတို့သည် အရှေ့တောင်အာရှမှ နိုင်ငံသားအခွင့်အရေးခေတ်အထိ ဝတ္ထုများ၊ မိန့်ခွန်းများနှင့် မူလစာရွက်စာတမ်းများကို ဖတ်ရှု၊ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာပြီး တုံ့ပြန်ကာ ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်ယဉ်ကျေးမှုများနှင့် အခြားယဉ်ကျေးမှုများအကြား ဘုံတူညီချက်များကို ရှာဖွေကြသည်။ ကျောင်းသားများသည် သင်ရိုးညွှန်းတမ်းကို ဖြတ်သန်းသွားသည်နှင့်အမျှ ၎င်းတို့သည် အချက်အလက်များကို စုဆောင်းပြီး စီစဉ်ကြသည်၊ ကောက်ချက်ချခြင်းနှင့် နိဂုံးချုပ်ခြင်းများကို ရေးဆွဲကြပြီး ပိုမိုရှုပ်ထွေးသော ပြဿနာများကို စူးစမ်းလေ့လာရန် ကွဲပြားသော အတွေးအခေါ်ကို အသုံးပြုကြသည်။ ကမ္ဘာ့နိုင်ငံသားများအဖြစ် ပြဿနာများကို ဖြေရှင်းရန်နှင့် အသိပေးဆုံးဖြတ်ချက်များချရန် ကျွမ်းကျင်မှုနှင့် အသိပညာများဖြင့် တပ်ဆင်ထားသော ကျောင်းသားများသည် ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှု၊ စာတမ်းနှင့် သုတေသနအခြေပြု တာဝန်များတွင် ၎င်းတို့၏ အတွေးအမြင်များကို စီစဉ်ပြီး မျှဝေကြသည်။ 

IB အရ- ဘာသာစကားအသစ်တစ်ခုကို လေ့လာခြင်းသည် ကျောင်းသားများအား ဘာသာစကား၏ အင်္ဂါရပ်များ၊ လုပ်ငန်းစဉ်များနှင့် လက်မှုပညာနှင့် ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ အယူအဆများအပေါ် ထိုးထွင်းသိမြင်မှုများ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန် အခွင့်အရေးပေးသည်။ ကမ္ဘာပေါ်တွင် နေထိုင်မှု၊ ရှုမြင်မှုနှင့် ပြုမူမှုပုံစံများ ကွဲပြားကြောင်း ကျောင်းသားများက သဘောပေါက်ကြသည်။  

Wedgewood Park မှာ ဘာသာစကားသင်ယူမှု- ကျောင်းသားများသည် Wedgewood Park မှာ ရှိနေတဲ့ အချိန်အတွင်းမှာ ပြင်သစ်ဘာသာစကား သို့မဟုတ် စပိန်ဘာသာစကားကို သင်ယူနိုင်ခြေရှိပါတယ်။ သူတို့ဟာ ဘာသာစကားအသစ်တစ်ခုကို သင်ယူတဲ့အခါ ကျောင်းသားတွေဟာ ဘာသာစကားတွေနဲ့ ယဉ်ကျေးမှုတွေကြား ဆက်ဆံရေးကို တည်ဆောက်ပြီး “နိုင်ငံတကာစိတ်ထား” ရဲ့ IB မူကို အမှန်တကယ် လက်ခံကျင့်သုံးကြပါတယ်။ ဘာသာစကားလေ့လာမှုမှာ စပိန်၊ လက်တင်အမေရိကနဲ့ ပြင်သစ်ဖုန်းယဉ်ကျေးမှုတွေရဲ့ ဂီတ၊ ရုပ်ရှင်၊ ဗိသုကာ၊ စာပေနဲ့ နိုင်ငံရေးတို့ကို စူးစမ်းလေ့လာခြင်း ပါဝင်ပါတယ်။ အင်္ဂလိပ်၊ စပိန်နဲ့ ပြင်သစ်ဘာသာစကားတွေနဲ့ ဆက်သွယ်ပြောဆိုခြင်းက ကျောင်းသားတွေအတွက် ကျယ်ပြန့်တဲ့ ပညာရေးနဲ့ အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းဆိုင်ရာ အခွင့်အလမ်းတွေကို ပေးစွမ်းပါတယ်။ 

"အခြားသူတစ်ဦး၏ ဘာသာစကားကို ပြောဆိုတတ်ရန် သင်ယူခြင်းဆိုသည်မှာ လူ့အသိုင်းအဝိုင်းတွင် မိမိနေရာယူခြင်း ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် ယဉ်ကျေးမှုနှင့် ဘာသာစကားဆိုင်ရာ နယ်နိမိတ်များကို ဖြတ်ကျော်၍ အခြားသူများထံ ဆက်သွယ်ခြင်း ဖြစ်သည်။ ဘာသာစကားသည် ရှင်းပြရမည့် စနစ်တစ်ခုထက် များစွာပိုသည်။ ၎င်းသည် ကျွန်ုပ်တို့ပတ်ဝန်းကျင်ကမ္ဘာနှင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ အရေးကြီးဆုံး ချိတ်ဆက်မှုဖြစ်သည်။ ဘာသာစကားသည် ရွေ့လျားနေသော ယဉ်ကျေးမှုဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် လူများနှင့် အပြန်အလှန် ဆက်ဆံခြင်း ဖြစ်သည်။"

—Sandra J. Savignon “ဆက်သွယ်ရေးဘာသာစကား သင်ကြားခြင်း” (၁၉၈၃)

IB ၏ အဆိုအရ- ဘာသာစကားသည် ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်မှု ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက် အဓိကကျသည်။ ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်မှုသည် ယဉ်ကျေးမှုပေါင်းစုံ နားလည်မှုနှင့် ဒေသတွင်း၊ နိုင်ငံအဆင့်နှင့် ကမ္ဘာ့အသိုက်အဝန်းများတွင် တာဝန်သိသော အဖွဲ့ဝင်ဖြစ်လာစေရန် ပြုစုပျိုးထောင်ပေးသည်။  

Wedgewood Park မှာ ဘာသာစကားနှင့် စာပေ- ကျောင်းသားများသည် ကွဲပြားသော ယဉ်ကျေးမှုများနှင့် အမျိုးအစားများမှ စာပေများကို ဖတ်ရှုဆွေးနွေးကြသည်- ဝတ္ထုတိုများ၊ မျက်မြင်သက်သေများ၏ ဖော်ပြချက်များ၊ ကဗျာများ၊ ပြဇာတ်များနှင့် ဝတ္ထုများ။ သင်ယူသူများသည် လမ်းညွှန်စာစီစာကုံးများ၊ ဖန်တီးမှုရေးသားခြင်းနှင့် သုတေသနစာတမ်းများရှိ စာသားများကို တုံ့ပြန်ကြသည်။ ကျင့်ဝတ်နှင့် ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ ကိစ္စရပ်များကို ဆွေးနွေးခြင်းနှင့် ၎င်းတို့သိသောအရာနှင့် ၎င်းတို့ဖတ်ရှုသောအရာအကြား ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ ချိတ်ဆက်မှုများ ပြုလုပ်ခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင် အတွေးအခေါ်များနှင့် သင်ယူမှုအတွက် တာဝန်ယူရန် မေးမြန်းခြင်း၊ ပွင့်လင်းသောစိတ်ထားဖြင့် ဆက်သွယ်ခြင်း၊ ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်ခြင်းနှင့် ဆင်ခြင်တွေးတောခြင်းတို့ကို အသုံးပြုကြသည်။ 

IB အရ- MYP သင်္ချာသည် စုံစမ်းမေးမြန်းခြင်းနှင့် အသုံးချခြင်း နှစ်မျိုးလုံးကို မြှင့်တင်ပေးပြီး ကျောင်းသားများအား စည်းကမ်းထက် ကျော်လွန်ပြီး ကျောင်းပြင်ပ ကမ္ဘာတွင် အသုံးဝင်သော ပြဿနာဖြေရှင်းခြင်း နည်းစနစ်များ တီထွင်ရန် ကူညီပေးသည်။ MYP သင်္ချာ မူဘောင်တွင် ဂဏန်း၊ အက္ခရာသင်္ချာ၊ ဂျီသြမေတြီနှင့် တြိဂိုနိုမေတြီ၊ စာရင်းအင်းနှင့် ဖြစ်နိုင်ခြေများ ပါဝင်သည်။  

Wedgewood Park မှာ သင်္ချာ- ကျောင်းသားတွေက သင်္ချာဟာ လက်တွေ့ကျပြီး ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ၊ ပြောင်းလွယ်ပြင်လွယ်ရှိတာနဲ့ ယဉ်ကျေးမှုပေါင်းစုံရှိတယ်ဆိုတာ သင်ယူကြပါတယ်။ သင်္ချာလုပ်ငန်းစဉ်တွေဟာ ပြဿနာဖြေရှင်းခြင်းနဲ့ အသိုင်းအဝိုင်းတည်ဆောက်ခြင်းအတွက် အခွင့်အလမ်းတွေ ဖြစ်လာပါတယ်။ ကျောင်းသားတွေဟာ စစ်တမ်းတွေနဲ့ ဂိမ်းတွေကို ဒီဇိုင်းဆွဲကြပြီး၊ တခြားအစားအစာတွေနဲ့ ယဉ်ကျေးမှုတွေကနေ ချက်ပြုတ်နည်းတွေကို ပြောင်းလဲကြပြီး၊ အစားအစာထုပ်ပိုးမှုနဲ့ ဈေးနှုန်းရဲ့ ပတ်ဝန်းကျင်ဆိုင်ရာ သက်ရောက်မှုကို စူးစမ်းလေ့လာဖို့ ထုထည်နဲ့ မျက်နှာပြင်ဧရိယာကို အသုံးပြုကြပါတယ်။ ဒီလှုပ်ရှားမှုတွေမှာ သင်ယူသူတွေဟာ အန္တရာယ်တွေကို ရင်ဆိုင်ပြီး ဗျူဟာအမျိုးမျိုးနဲ့ ကိရိယာတွေကို စမ်းသပ်တဲ့အခါ ပြောင်းလွယ်ပြင်လွယ်ရှိမှုကို ပြသဖို့ လိုအပ်ပါတယ်- လှည့်စားတတ်သူတွေ၊ ဂရပ်ဖစ်စီစဉ်သူတွေနဲ့ ဂဏန်းတွက်စက်တွေ။ ကျောင်းသားတွေဟာ ဖြေရှင်းချက်တွေကို အဆိုပြုပြီး သူတို့ရဲ့အလုပ်ကို ရေးသားထားတဲ့ တုံ့ပြန်မှုတွေနဲ့ အဖွဲ့လိုက် တင်ဆက်မှုတွေမှာ ပြသပြီး သင်္ချာဆက်သွယ်ရေးသမားတွေနဲ့ ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်သူတွေ ဖြစ်လာကြပါတယ်။  

IB အရ- ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် ကျန်းမာရေးပညာရေးသည် ကျောင်းသားများအား ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ တက်ကြွမှု၏တန်ဖိုးကို နားလည်တန်ဖိုးထားရန်နှင့် ကျန်းမာသောဘဝရွေးချယ်မှုများပြုလုပ်ရန် လှုံ့ဆော်မှုကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန် စွမ်းဆောင်နိုင်စေပါသည်။   

Wedgewood Park မှာ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် ကျန်းမာရေးပညာရေး- ဆွဲဆောင်မှုရှိသော လှုပ်ရှားမှုများနှင့် သင်ခန်းစာများမှတစ်ဆင့် ကျောင်းသားများသည် အခြားအခြေအနေများသို့ လွှဲပြောင်းနိုင်သော အခြေခံကျွမ်းကျင်မှုများ- အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်ခြင်း၊ ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် လှုံ့ဆော်ခြင်း၊ ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်ခြင်းနှင့် ဆင်ခြင်တွေးတောခြင်းတို့ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်လာကြသည်။ လွတ်လပ်စွာနှင့် အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်ခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများသည် လက်တွေ့ကျသော ရည်မှန်းချက်များ ချမှတ်နိုင်သည့်အပြင် ကိုယ်ရေးကိုယ်တာနှင့် အဖွဲ့လိုက်တိုးတက်မှုကို အကဲဖြတ်နိုင်သော ထိရောက်သော ပြဿနာဖြေရှင်းသူများ ဖြစ်လာကြသည်။

IB အရ- MYP သိပ္ပံမူဘောင်သည် ကျောင်းသားများအား သုတေသန၊ လေ့လာစောင့်ကြည့်ခြင်းနှင့် စမ်းသပ်ခြင်းများမှတစ်ဆင့် ပြဿနာများကို စုံစမ်းစစ်ဆေးရန်၊ လွတ်လပ်စွာနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ရန် အားပေးသည်။  

Wedgewood Park ရှိ သိပ္ပံပညာများ- ကျောင်းသားများသည် သိပ္ပံဆိုင်ရာ အယူအဆများနှင့် လက်တွေ့ကမ္ဘာဆိုင်ရာ ပြဿနာများအကြား ချိတ်ဆက်မှုများကို ပြုလုပ်ကြသည်။ ရေရှည်တည်တံ့ခိုင်မြဲမှု၊ လူ့အဖွဲ့အစည်းအပေါ် နည်းပညာ၏ သက်ရောက်မှုနှင့် ဒေသတွင်းမှ ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ ကျန်းမာရေးခေတ်ရေစီးကြောင်းများသည် လေ့လာမှု၏ ယူနစ်များနှင့် ဖြေရှင်းရမည့် ပြဿနာများ၏ ယူနစ်များဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများသည် သိပ္ပံနည်းကျ ဆွေးနွေးမှုအတွက် မရှိမဖြစ်လိုအပ်သော အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်မှုနှင့် လူမှုဆက်ဆံရေးစွမ်းရည်များကို မြှင့်တင်ပေးသည့် စမ်းသပ်ချက်များနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်သည့် ပရောဂျက်များကို ဒီဇိုင်းထုတ်သည့် စုံစမ်းစစ်ဆေးသူများ၊ ဒေတာခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာသူများ၊ သုတေသီများနှင့် ယဉ်ကျေးမှုပေါင်းစုံ ဆက်သွယ်ပြောဆိုသူများ ဖြစ်လာကြသည်။ ၎င်းတို့သည် ဒေတာများကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာပြီး ရလဒ်များကို အကဲဖြတ်ရန် ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်မှုစွမ်းရည်များကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေသည်။ စုံစမ်းမေးမြန်းခြင်း၊ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုနှင့် လက်တွေ့ကမ္ဘာအသုံးချမှုကို တန်ဖိုးထားသော မူဘောင်တစ်ခုမှတစ်ဆင့် ကျောင်းသားများသည် ရှေ့တွင်ရှိသော ပညာရေးနှင့် လူမှုရေးဆိုင်ရာ စိန်ခေါ်မှုများအတွက် ပြင်ဆင်ပေးသည့် သိပ္ပံဆိုင်ရာ မူများကို ပြည့်စုံစွာ နားလည်မှုကို ဖော်ဆောင်ကြသည်။