Diseñado para alumnos de 11 a 16 años, el IB MYP abarca de sexto a décimo curso. Los alumnos que comienzan el programa en la escuela media lo completarán en el instituto Casimir Pulaski durante el noveno y el décimo curso.
Plan de estudios del PAI
El marco curricular del PAI en el Instituto Pulaski:
- Integra los Enfoques de Aprendizaje del IB (ATL) y los estándares académicos del Estado de Wisconsin.
- Proporciona una educación amplia y equilibrada que incluye al menos 50 horas de instrucción al año en cada materia. Los estudiantes eligen seis de las ocho áreas temáticas: adquisición del lenguaje, lengua y literatura, individuos y sociedades, ciencias, matemáticas, artes, educación física y para la salud, y diseño.
- Incorpora un Proyecto Personal en décimo curso.
- Puede adaptarse a las necesidades y capacidades de cada alumno.
Los alumnos que completan el trabajo de curso del PAI y el Proyecto Personal (décimo curso) son candidatos ideales para el Programa del Diploma (PD) y el Programa de Carreras Profesionales (PC) del IB de Pulaski.
Proyecto personal del PAI
El Proyecto Personal del PAI anima a los alumnos de segundo año a practicar y reforzar sus destrezas de Enfoques del Aprendizaje (ATL): comunicación, investigación, autogestión, social y pensamiento. A lo largo del proyecto personal, los estudiantes conectan el aprendizaje en clase con la experiencia personal y desarrollan sus propios intereses de aprendizaje permanente:
- Participar en una investigación sostenida y autodirigida dentro de un contexto global,
- Generar nuevas ideas creativas y desarrollar conocimientos más profundos mediante una investigación en profundidad,
- Demostrar las aptitudes, actitudes y conocimientos necesarios para llevar a cabo un proyecto durante un largo periodo de tiempo, incluidas 25 horas de tiempo fuera de la escuela,
- Comunicarse eficazmente en diversas situaciones,
- Demostrar una actuación responsable a través del aprendizaje o como resultado del mismo, y
- Apreciar el proceso de aprendizaje y enorgullecerse de sus logros.
Las familias pueden unirse a sus alumnos del PAI para reflexionar y celebrar este notable logro durante la exposición anual de proyectos personales de Pulaski.
Criterios de calificación/evaluación
Milwaukee Public Schools tienen un sistema de libro de calificaciones en línea (Campus) para que los padres y los estudiantes puedan acceder a las calificaciones. El monitoreo continuo del progreso del estudiante está disponible a través del Portal de Padres de Campus. Informes provisionales impresos con comentarios y calificaciones instantáneas se envían a los padres/tutores cada cuatro a seis semanas. Los boletines de notas semestrales impresos se envían a casa en enero y mayo. Los Enfoques del Aprendizaje del IB (ATL) se destacan al hablar del progreso académico del alumno y se pide regularmente a los alumnos que reflexionen sobre su propia percepción de sus puntos fuertes y débiles mientras se preparan para los informes escritos.
Milwaukee Public Schools utilizan la escala de calificaciones basada en estándares, que consiste en calificaciones mínimas (MI), básicas (BA), competentes (PR) y avanzadas (AD), que se convierten en un valor de 1 a 4 y luego se traducen en las calificaciones tradicionales A, B, C, D y U para los boletines de calificaciones y los expedientes académicos. Véase la tabla siguiente.
| Escala de calificaciones basada en normas | Nivel de logro IB correspondiente | Valor del campus | Boletín de notas/Transcripción Calificación en letras |
|---|---|---|---|
| AD = Avanzado | 7-8 | 4 | A = 3.4-4.0 |
| PR = Competente | 5-6 | 3 | B = 2.75-3.39 |
| BA = Básico | 3-4 | 2 | C = 2.15-2.74 |
| MI = Mínimo | 1-2 | 1 | D = 1.6-2.14 |
| O = Sin pruebas | 0 | 0 | U = 0-1.59 |
*Las calificaciones finales en letras son un promedio de todas las entradas en el transcurso del período de calificación. La Escuela Secundaria Pulaski utiliza los Enfoques de Aprendizaje del IB (ATL), incorporados en el boletín de calificaciones del Campus para todas las asignaturas.
Las competencias ATL comunicadas son:
- Comunicación
- Investigación
- Autogestión
- Social
- Pensar
El progreso del alumno hacia el dominio de estas destrezas ATL se indica con los siguientes criterios:
- Superación (4): El alumno trabaja de forma consistente y efectiva por encima de los objetivos de aprendizaje de su grado.
- Reunión (3): El alumno trabaja de forma independiente al nivel de su grado.
- En progreso (2): El alumno pide un apoyo mínimo al profesor para alcanzar los objetivos de aprendizaje del grado.
- Progreso limitado (1): El alumno requiere un apoyo significativo del profesor y tiene dificultades para trabajar hacia los objetivos de aprendizaje del grado.
Hay disponibles documentos adicionales y guías prácticas para ayudar a las familias a obtener más información sobre el PAI del IB, el portal del campus y mucho más.