အသက် ၁၁ နှစ်မှ ၁၆ နှစ်ကြားရှိ ကျောင်းသားများအတွက် ဒီဇိုင်းထုတ်ထားသော IB MYP သည် ဆဋ္ဌမတန်းမှ ဆယ်တန်းအထိ အကျုံးဝင်ပါသည်။ အလယ်တန်းကျောင်းတွင် အစီအစဉ်ကို စတင်သော ကျောင်းသားများသည် ကိုးတန်းနှင့် ဆယ်တန်းအတွင်း Casimir Pulaski အထက်တန်းကျောင်းတွင် အစီအစဉ်ကို ပြီးဆုံးရမည်ဖြစ်သည်။
MYP သင်ရိုးညွှန်းတမ်း
Pulaski အထက်တန်းကျောင်းရှိ MYP သင်ရိုးညွှန်းတမ်း မူဘောင်-
- IB သင်ယူမှုချဉ်းကပ်မှုများ (ATL) နှင့် Wisconsin ပြည်နယ်ပညာရေးစံနှုန်းများကို ပေါင်းစပ်ထားသည်။
- ဘာသာရပ်တိုင်းတွင် တစ်နှစ်လျှင် အနည်းဆုံး သင်ကြားချိန် ၅၀ နာရီပါဝင်သည့် ကျယ်ပြန့်ပြီး ဟန်ချက်ညီသော ပညာရေးကို ပေးပါသည်။ ကျောင်းသားများသည် ဘာသာရပ်ရှစ်ခုအနက် ခြောက်ခုကို ရွေးချယ်ကြသည်- ဘာသာစကားသင်ယူမှု၊ ဘာသာစကားနှင့် စာပေ၊ လူပုဂ္ဂိုလ်များနှင့် လူ့အဖွဲ့အစည်းများ၊ သိပ္ပံ၊ သင်္ချာ၊ အနုပညာ၊ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် ကျန်းမာရေးပညာရေးနှင့် ဒီဇိုင်း။
- ဆယ်တန်းမှာ ကိုယ်ပိုင်ပရောဂျက်တစ်ခု ပါဝင်ပါတယ်။
- ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီ၏ လိုအပ်ချက်များနှင့် စွမ်းရည်များကို ဖြည့်ဆည်းရန် လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် ပြုလုပ်နိုင်သည်။
MYP သင်ရိုးညွှန်းတမ်းနှင့် Personal Project (ဆယ်တန်း) ကို ပြီးမြောက်သော ကျောင်းသားများသည် Pulaski ၏ IB Diploma Programme (DP) နှင့် IB Career-related Programme (CP) အတွက် သင့်တော်သော ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများ ဖြစ်သည်။
MYP ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ ပရောဂျက်
MYP ကိုယ်ပိုင်စီမံကိန်းသည် ဒုတိယနှစ်ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ သင်ယူမှုချဉ်းကပ်မှု (ATL) စွမ်းရည်များဖြစ်သည့် ဆက်သွယ်ရေး၊ သုတေသန၊ ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် စီမံခန့်ခွဲခြင်း၊ လူမှုရေးနှင့် တွေးခေါ်ခြင်းတို့ကို လေ့ကျင့်ရန်နှင့် အားကောင်းစေရန် အားပေးသည်။ ကိုယ်ပိုင်စီမံကိန်းတစ်လျှောက်တွင် ကျောင်းသားများသည် အတန်းတွင်းသင်ယူမှုကို ကိုယ်ပိုင်အတွေ့အကြုံနှင့် ချိတ်ဆက်ပြီး ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင် တစ်သက်တာသင်ယူမှုစိတ်ဝင်စားမှုများကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေသည်-
- ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ ရှုထောင့်အတွင်း ရေရှည်တည်တံ့သော၊ ကိုယ်တိုင် ဦးတည်သော စုံစမ်းမေးမြန်းမှုတွင် ပါဝင်ပါ။
- နက်ရှိုင်းသော စုံစမ်းစစ်ဆေးမှုများမှတစ်ဆင့် တီထွင်ဖန်တီးမှုရှိသော အသိအမြင်အသစ်များကို ဖန်တီးပြီး ပိုမိုနက်ရှိုင်းသော နားလည်မှုများကို ဖော်ဆောင်ပါ။
- ကျောင်းပြင်ပ ၂၅ နာရီ အပါအဝင် ရှည်လျားသောကာလတစ်ခုအတွင်း ပရောဂျက်တစ်ခုပြီးမြောက်ရန် လိုအပ်သော ကျွမ်းကျင်မှု၊ သဘောထားနှင့် အသိပညာများကို သရုပ်ပြပါ။
- အခြေအနေအမျိုးမျိုးတွင် ထိရောက်စွာ ဆက်သွယ်ပြောဆိုခြင်း၊
- သင်ယူမှုနှင့် သင်ယူမှုမှတစ်ဆင့် သို့မဟုတ် သင်ယူမှု၏ရလဒ်အနေဖြင့် တာဝန်ယူမှုရှိသော လုပ်ဆောင်ချက်ကို ပြသပါ။
- သင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်ကို တန်ဖိုးထားလေးစားပြီး ၎င်းတို့၏ အောင်မြင်မှုများအပေါ် ဂုဏ်ယူပါ။
မိသားစုများသည် ၎င်းတို့၏ MYP ပညာရှင်များနှင့် ပူးပေါင်း၍ Pulaski ၏ နှစ်ပတ်လည် ကိုယ်ပိုင်ပရောဂျက်ပြပွဲတွင် ဤထူးခြားသော အောင်မြင်မှုကို ပြန်လည်သုံးသပ်ပြီး ဂုဏ်ပြုနိုင်ပါသည်။
အဆင့်သတ်မှတ်ခြင်း/အကဲဖြတ်ခြင်း စံနှုန်းများ
Milwaukee Public Schools အွန်လိုင်းအဆင့်သတ်မှတ်ချက်စာအုပ်စနစ် (ကျောင်းဝင်း) ရှိသောကြောင့် မိဘများနှင့် ကျောင်းသားများသည် အဆင့်များကို ဝင်ရောက်ကြည့်ရှုနိုင်ပါသည်။ Campus Parent Portal မှတစ်ဆင့် ကျောင်းသားတိုးတက်မှုကို စဉ်ဆက်မပြတ်စောင့်ကြည့်နိုင်ပါသည်။ မှတ်ချက်များနှင့် လျှပ်တစ်ပြက်အဆင့်များပါရှိသော ပုံနှိပ်ထားသော ကြားကာလအစီရင်ခံစာများကို မိဘများ/အုပ်ထိန်းသူများထံ လေးပတ်မှ ခြောက်ပတ်တစ်ကြိမ် ပေးပို့ပါသည်။ ပုံနှိပ်ထားသော စာသင်ချိန်အစီရင်ခံစာကတ်များကို ဇန်နဝါရီလနှင့် မေလတွင် အိမ်သို့ပေးပို့ပါသည်။ IB Approaches to Learning (ATLs) ကို ကျောင်းသား၏ ပညာရေးတိုးတက်မှုကို ဆွေးနွေးရာတွင် အလေးပေးဖော်ပြထားပြီး ကျောင်းသားများအား ရေးသားထားသော အစီရင်ခံစာများအတွက် ပြင်ဆင်နေစဉ် ၎င်းတို့၏ အားသာချက်များနှင့် အားနည်းချက်များအပေါ် ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်အမြင်ကို ပြန်လည်သုံးသပ်ရန် မှန်မှန်တောင်းဆိုထားပါသည်။
Milwaukee Public Schools အနည်းဆုံး (MI)၊ အခြေခံ (BA)၊ ကျွမ်းကျင် (PR) နှင့် အဆင့်မြင့် (AD) တို့ပါဝင်သော စံနှုန်းအခြေပြု အဆင့်သတ်မှတ်ခြင်းစကေးကို အသုံးပြုပါ။ ၎င်းတို့ကို ၁-၄ တန်ဖိုးအဖြစ် ပြောင်းလဲပြီးနောက် အစီရင်ခံစာကတ်များနှင့် မှတ်တမ်းများအတွက် ရိုးရာ A၊ B၊ C၊ D နှင့် U အဆင့်များအဖြစ် ပြောင်းလဲပါ။ အောက်ပါဇယားကို ကြည့်ပါ။
| စံနှုန်းအခြေပြု အဆင့်သတ်မှတ်ခြင်းစကေး | သက်ဆိုင်ရာ IB အောင်မြင်မှုအဆင့် | ကျောင်းဝင်းတန်ဖိုး | အစီရင်ခံစာကတ်/မှတ်တမ်းစာ အဆင့် |
|---|---|---|---|
| AD = အဆင့်မြင့် | ၇-၈ | 4 | အေ = ၃.၄-၄.၀ |
| PR = ကျွမ်းကျင်သည် | ၅-၆ | 3 | ဘီ = ၂.၇၅-၃.၃၉ |
| BA = အခြေခံ | ၃-၄ | 2 | စီ = ၂.၁၅-၂.၇၄ |
| MI = အနည်းဆုံး | ၁-၂ | 1 | D = ၁.၆-၂.၁၄ |
| O = သက်သေအထောက်အထားမရှိပါ | 0 | 0 | U = 0-1.59 |
*နောက်ဆုံးအက္ခရာအဆင့်များသည် အဆင့်သတ်မှတ်ခြင်းကာလအတွင်း ဝင်ရောက်မှုအားလုံး၏ ပျမ်းမျှဖြစ်သည်။ Pulaski အထက်တန်းကျောင်းသည် ဘာသာရပ်အားလုံးအတွက် ကျောင်းဝင်းအစီရင်ခံစာကတ်တွင် ထည့်သွင်းထားသော IB Approaches to Learning (ATL) ကို အသုံးပြုသည်။
ATL ကျွမ်းကျင်မှုများ အစီရင်ခံထားသည်မှာ-
- ဆက်သွယ်ရေး
- သုတေသန
- ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် စီမံခန့်ခွဲခြင်း
- လူမှုရေး
- စဉ်းစားတွေးခေါ်ခြင်း
ဤ ATL ကျွမ်းကျင်မှုများကို ကျွမ်းကျင်စွာ တတ်မြောက်ရန် ကျောင်းသား၏ တိုးတက်မှုကို အောက်ပါ စံနှုန်းများဖြင့် ညွှန်ပြထားသည်။
- (၄) ကျော်လွန်ခြင်း- ကျောင်းသားသည် အတန်းအဆင့် သင်ယူမှုရည်မှန်းချက်များထက် အဆက်မပြတ်နှင့် ထိရောက်စွာ လုပ်ဆောင်သည်။
- အစည်းအဝေး (3): ကျောင်းသားသည် အတန်းအဆင့်တွင် လွတ်လပ်စွာ လုပ်ဆောင်သည်။
- တိုးတက်ဆဲ (၂): ကျောင်းသားသည် အတန်းအဆင့် သင်ယူမှုရည်မှန်းချက်များနှင့် ကိုက်ညီစေရန် အနည်းဆုံး ဆရာ/မ ပံ့ပိုးမှုကို တောင်းဆိုသည်။
- တိုးတက်မှု အကန့်အသတ်ရှိသည် (1): ကျောင်းသားသည် ဆရာ/မ၏ သိသာထင်ရှားသော ပံ့ပိုးမှု လိုအပ်ပြီး အတန်းအဆင့် သင်ယူမှု ရည်မှန်းချက်များဆီသို့ ဦးတည်လုပ်ဆောင်ရန် အခက်အခဲရှိသည်။
မိသားစုများ IB MYP၊ ကျောင်းဝင်းပေါ်တယ်နှင့် အခြားအရာများအကြောင်း ပိုမိုလေ့လာနိုင်ရန် အပိုစာရွက်စာတမ်းများနှင့် လုပ်ဆောင်နည်းလမ်းညွှန်များ ရရှိနိုင်ပါသည်။