يطور الطلاب مهارات العمل ومهارات العيش المستقل بينما يحصلون على نقاط دراسية للحصول على شهادة الثانوية العامة.
يتم تصميم كل برنامج تدريبي مع مراعاة احتياجات الطالب الفردية ونقاط قوته وأهدافه التعليمية، كما هو محدد في خطة التعليم الفردية (IEP). تعمل العائلات مع منسقي الانتقال ومعلمي التعليم الخاص أو معلمي خطة التعليم الفردية (IEP) لتحديد البرنامج التدريبي. تشمل أماكن العمل لطلاب برنامج STWTP في القسم الجنوبي سوق ميلووكي العام وحديقة حيوان ميلووكي ومركز Froedtert وكلية الطب في ويسكونسن.
على مستوى المنطقة التعليمية، يدعم برنامج STWTP الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة، الذين تتراوح أعمارهم بين 11 و 21 عامًا، من خلال برامج الاستعداد للتوظيف المترابطة التالية:
برنامج تقييم وتدريب المجتمع (CATP)
يعمل منسق الانتقال في MPS مع هيئة التدريس للتعليم الخاص في المدرسة لتحديد الطلاب المؤهلين وتوزيعهم. يحصل الطلاب على نقاط اختيارية، ويتعلمون مهارات مهنية، ويتلقون تعليمًا متخصصًا وخاضعًا للإشراف بناءً على خطة التعليم الفردية (IEP) وخطة الانتقال الخاصة بهم. يذهب الطلاب إلى أماكن العمل لمدة ساعتين كل يوم دراسي خلال الفصل الدراسي. توفر MPS وسائل النقل بين المنزل/المدرسة ومكان العمل.
الخبرة/التدريب أثناء العمل (OJE/T)
يقوم منسقو الانتقال، أو معلمو IEP أو CATP بتحديد الطلاب الذين أصبحوا جاهزين تقريبًا للالتحاق بوظائف تنافسية — غالبًا بعد فصل أو فصلين دراسيين في CATP. من خلال التعليم أثناء العمل، يمارس الطلاب مهارات الاستعداد للالتحاق بالوظائف ويثبتونها. ويكتسبون الاستقلالية في ترتيب تنقلاتهم إلى مواقع العمل بالسيارة أو وسائل النقل العام أو خدمات النقل المتخصصة. ويحصل الطلاب على نقاط اختيارية خلال نوبات عمل مدتها ساعتان أو ثلاث ساعات في أيام الدراسة. الطلاب الذين يتمتعون بخبرة عمل أكثر تقدمًا مؤهلون للحصول على تدريب أثناء العمل براتب الحد الأدنى للأجور.
برنامج التدريب على التوظيف (ETP)
يحصل الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و 21 عامًا والذين يحصلون على تقييمات CATP إيجابية ويظهرون مهارات متقدمة في الاستعداد للتوظيف على مستوى إضافي من التعليم والدعم. يمكن لأخصائيي التدريب على التوظيف ربط الطلاب بالشركات المحلية للحصول على فرص توظيف محتملة بعد التخرج.
بحث عن مشروع
قد يكون الطلاب في السنة الأخيرة من المدرسة الثانوية مؤهلين للحصول على خبرات عمل غامرة في أحد مواقع العمل الأربعة التابعة لمشروع Project Search: Children’s Wisconsin، Froedtert & the Medical College of Wisconsin، Milwaukee County Zoo، أو Milwaukee Mitchell International Airport. يتضمن جدول اليوم الدراسي ساعتين من الدراسة في موقع العمل، ووجبة غداء، وتناوب الوظائف. يطور الطلاب المهارات المطلوبة في المطاعم، ومحلات البيع بالتجزئة، والمستودعات، وخدمة العملاء.
التحضير للمدرسة الثانوية والجامعة والوظيفة مع خطط IEP/الانتقال
ليس من المبكر أبدًا طرح الأسئلة ووضع الخطط التي تُعد الطلاب لرحلة ناجحة حتى يوم التخرج، ثم إلى الجامعة أو الحياة المهنية. يقدم هذا القسم دليلًا عامًا لتخطيط الانتقال للطلاب من الصف الثامن إلى السنة النهائية. سيختلف الجدول الزمني لكل طالب.
الخطوات الأولى
- ابدأ في توفير المال.
- أنشئ حساب بريد إلكتروني شخصي لتسهيل المراسلات مع الكليات/الجامعات وأصحاب العمل المحتملين وغيرهم.
- تحديد احتياجات الانتقال وأهداف التخطيط الوظيفي من خلال عملية IEP.
- معالجة و/أو تعويض النقص في المهارات الأساسية.
- تعلم كيفية استخدام أي تقنية مساعدة ضرورية للنجاح الأكاديمي.
- استمر في استكشاف هذه التكنولوجيا طوال فترة الدراسة الثانوية.
تنمية مهارات الدفاع عن الذات
- ابحث عن طرق فعالة لشرح إعاقتك وكيف تؤثر إعاقتك على تعلمك.
- تدرب مع مدرس أو مستشار.
- تواصل نقاط القوة والضعف (الدورات وأنواع المهام التي كانت أسهل أو أكثر صعوبة).
- اشرح الاستراتيجيات والتكنولوجيا المساعدة التي تساعدك على التعلم بشكل أفضل.
- اشرح المجالات الأكاديمية التي قد تحتاج فيها إلى تسهيلات (تمديد وقت الاختبار، مدون ملاحظات، ملاحظات المحاضرات، كتب مسجلة على أشرطة، وما إلى ذلك).
- تعرف على التسهيلات المستخدمة في المرحلة الجامعية وتجنب استخدام التسهيلات في المرحلة الثانوية التي لا تستخدم في المرحلة الجامعية.
- اشرح الخدمات الحالية المقدمة (التسهيلات، التكنولوجيا المساعدة أو المساعدة الإضافية التي حققت نجاحًا).
- تواصل مع المدربين في بداية الدورة التدريبية بشأن التسهيلات التي تحتاجها.
- فهم حقوقك القانونية (IDEA، ADA، المادة 504) والقدرة على شرحها.
- فهم وتوضيح ما هو التسوية المعقولة.
- شارك بنشاط في اجتماعات خطة التعليم الفردي (IEP) الخاصة بك من خلال مشاركة اهتماماتك وأهدافك بعد الثانوية مع الفريق. تأكد من توثيق خطط الانتقال في خطة التعليم الفردي (IEP) الخاصة بك.
ما قبل المدرسة الثانوية
- وضع أهداف قابلة للقياس بعد المرحلة الثانوية في سن 14 عامًا (أو أقل إذا قرر فريق IEP ذلك) في مجالات التعليم/التدريب والتوظيف، وإذا كان ذلك مناسبًا، العيش المستقل.
- خطط لدروسك في المدرسة الثانوية (التعليم العام و/أو دروس الإعداد للجامعة). العديد من الكليات/الجامعات لديها متطلبات أكاديمية لدورات محددة في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والعلوم الاجتماعية واللغات الأجنبية.
- ضع قائمة بالخيارات الجامعية التي تهمك.
- تطوير فهم للإعاقة وأساليب التعلم.
- تطوير مهارات الدراسة.
الصف التاسع
- اتصل بمستشار التوجيه وقم بتصميم جدول دراسي لمدة أربع سنوات.
- تكوين فهم واضح لطبيعة إعاقتك وكيف تؤثر على تعلمك.
- احضر دورات أو شارك في مجموعات تعزز مهارات إدارة الوقت والدراسة والتدريب على الثقة بالنفس وإدارة الضغوط والاستعداد للامتحانات.
- استعد لجميع الحصص الدراسية.
- استكشاف الخيارات المهنية (قوائم الاهتمامات، معارض التوظيف، المناقشات مع موظفي المدرسة وأولياء الأمور).
- شارك في برامج التظليل الوظيفي للمهن المختلفة التي تهمك.
- تطوير مهارات الاستقلالية الأكاديمية (إدارة الوقت، مهارات الدراسة، تدوين الملاحظات، إلخ).
- المشاركة في الأنشطة اللامنهجية (الرياضية وغير الرياضية).
- مواصلة معالجة و/أو تعويض النقص في المهارات الأساسية.
- حدد أنواع الدورات الدراسية اللازمة للقبول في الكليات/الجامعات والكليات التقنية (ضع في اعتبارك أن الدورات الدراسية المعدلة و/أو الخاصة قد لا تكون مقبولة للقبول في بعض مؤسسات التعليم العالي).
- ابحث عن المتطلبات الأكاديمية للوظيفة التي تهمك وقم بتقييم الحاجة إلى إجراء تغييرات في مقرراتك الدراسية.
- ابحث عن أدوات التكنولوجيا المساعدة (أجهزة الاتصال، احتياجات الكمبيوتر الخاصة، TTY، وما إلى ذلك). تعلم استخدام أكبر عدد ممكن من أنواع البرامج (معالجة النصوص، جداول البيانات، تصميم مواقع الويب، برامج العروض التقديمية، إلخ).
- كيف ومتى أقوم بوضع جدول زمني للتخطيط للانتقال إلى التعليم ما بعد الثانوي؟
الصف العاشر
- مواصلة الاستعداد الأكاديمي واستراتيجيات العلاج/التعويض، وتحديد أي احتياجات تقنية مساعدة.
- تحديد الاهتمامات والقدرات واحتياجات التسهيلات.
- مواصلة استكشاف المهن والتحقيق فيها.
- مواصلة أو تطوير مهارات الدفاع عن الذات (طلب المساعدة، وإبلاغ المدربين بالاحتياجات، وشرح الإعاقة وتأثيرها، وما إلى ذلك).
- قابل مستشار التوجيه لمناقشة الكليات/الجامعات والكليات التقنية ومتطلباتها. راجع/حدّث خطة دراستك الثانوية وفقًا لذلك.
- تحقق مما إذا كانت الكلية/الجامعة أو الكلية التقنية التي تهمك تشترط أو توصي بإجراء اختبار ACT أو SAT أو أي اختبارات تحديد المستوى الأخرى. إذا كان الأمر كذلك، فاستعد لإجراء الاختبار المناسب.
- حضور معارض الجامعات والوظائف/المهن والانتقال.
- قم بزيارة الكليات/الجامعات والكليات التقنية وغيرها من خيارات التعليم العالي. قم بزيارة موظفي خدمات ذوي الإعاقة والتقِ بهم.
- جمع معلومات عن برامج الكليات/الجامعات/الكليات التقنية وعن الخدمات المقدمة للطلاب ذوي الإعاقة.
- تحقق من شروط الأهلية والخدمات المتاحة من خلال قسم إعادة التأهيل المهني في ولاية ويسكونسن (DVR) ومقدمي الخدمات الآخرين للبالغين مثل وزارة الخدمات الإنسانية ومراكز موارد الشيخوخة والإعاقة (ADRC) ومنظمات الرعاية المدارة (MCO) ومركز العيش المستقل (CIL) وشركاء قانون استثمار القوى العاملة (WIA).
- المشاركة في تجارب العمل التطوعي والمدفوع الأجر.
الصف الحادي عشر
- مواصلة الاستعداد الأكاديمي واستراتيجيات العلاج/التعويض، ومساعدة الاحتياجات التكنولوجية، ومهارات الدفاع عن الذات.
- التركيز على مطابقة الاهتمامات/القدرات والأهداف المهنية مع اختيار التعليم العالي المناسب.
- حدد الخيار المناسب للتعليم العالي (الكلية/الجامعة أو الكلية التقنية التي ترغب في الالتحاق بها).
- خوض امتحانات ACT أو SAT أو غيرها من امتحانات القبول مع أو بدون تسهيلات (يجب التقدم بطلب للحصول على التسهيلات مسبقًا).
- شارك أهدافك بعد الثانوية مع فريق IEP الخاص بك.
- حدد الأشخاص الذين سيكتبون توصيات لك.
- ادعُ مستشار DVR وممثلي الوكالات البالغين الآخرين المناسبين إلى اجتماع IEP الخاص بك لمناقشة الخدمات وكيف يمكنهم مساعدتك في تحقيق أهدافك بعد الثانوية. أكمل طلب DVR لبدء عملية الأهلية وترتيب الاختيار (OOS) قبل التخرج بعامين على الأقل.
- قم بزيارة حرم الجامعات والكليات التقنية، وتأكد من زيارة موظفي خدمات ذوي الإعاقة والالتقاء بهم.
- تحقق من خدمات الإعاقة التي تقدمها مختلف مؤسسات التعليم العالي لتحديد أيها يلبي احتياجاتك.
- حدد المعلومات المطلوبة من قبل الكلية/الجامعة أو الكلية التقنية التي ترغب في الالتحاق بها للحصول على وثائق الإعاقة للوصول إلى خدمات الإعاقة. ابدأ في تجميع هذه المعلومات بمساعدة والديك/ولي أمرك ومدير حالة IEP.
- قم بإعداد مسودة ملخص الأداء (SoP) مع مدير الحالة الخاص بك لمشاركتها عند التقدم بطلب للحصول على الخدمات، سواء كانت خدمات للبالغين (DVR، إلخ) أو خدمات لذوي الإعاقة في الكليات/الجامعات/الكليات التقنية.
- الحصول على وثائق تثبت الإعاقة من التقييمات الحالية في غضون عامين من تاريخ التخرج (مقاييس رسمية للذكاء، ومقاييس رسمية وغير رسمية للتحصيل الأكاديمي والأداء الوظيفي، والسجلات الطبية، وطبيعة الإعاقة ومداها).
- تعلم كيفية استخدام وسائل النقل العام المحلية.
- احصل على بطاقة هوية مصورة أو رخصة قيادة.
- إعداد طلبات للحصول على الخدمات المناسبة للبالغين.
الصف الثاني عشر
- تعزيز مهارات الدفاع عن الذات.
- اعرف مسؤولياتك القانونية بعد بلوغ سن 18 عامًا.
- قم بإعداد حزمة انتقالية إلى مرحلة ما بعد الثانوية لوثائق الإعاقة التي قد تشمل: تقارير التقييم، وكشوف الدرجات، ونتائج الاختبارات، وبرنامج التعليم الفردي الحالي (IEP)، وملخص الأداء (SoP)، والسجلات الطبية، وعينات من الكتابات، وخطابات التوصية. من المهم مراجعة الكلية/الجامعة أو الكلية التقنية لتحديد الوثائق المطلوبة للإعاقة، حيث تختلف هذه الوثائق من مؤسسة إلى أخرى.
- مقابلات لعب الأدوار.
- تحدث مع الطلاب الذين يتلقون خدمات الإعاقة في الكليات/الجامعات والكليات التقنية ومؤسسات التعليم العالي الأخرى حول تجاربهم.
- إعداد وتقديم طلبات الالتحاق بالكليات/الجامعات أو الكليات التقنية أو غيرها من برامج التدريب التعليمي بعد الثانوي.
- أكمل طلب الحصول على المساعدة المالية.
- ابحث عن المنح الدراسية وتقدم بطلب للحصول عليها.
- بعد القبول في برنامج كلية/جامعة أو كلية تقنية، اتصل بمكتب خدمات الإعاقة للإفصاح عن الإعاقة وتحديد موعد اجتماع للتعرف على كيفية الحصول على التسهيلات والاستعداد للانتقال.
- إذا تم تحديد أهليتك، قم بوضع خطة التوظيف الفردية (IPE) الخاصة بك بالاشتراك مع مستشار DVR، والتي تحدد الأهداف والخدمات والمسؤوليات. قم بوضع خطط الخدمة مع مقدمي خدمات البالغين الآخرين حسب الاقتضاء.
- شراء أو استكشاف خيارات التمويل (DVR، Family Care/MCO، IRIS، وكالات المقاطعة الأخرى) لشراء أي تقنية شخصية مثل أجهزة الكمبيوتر، والأقلام الذكية، والبرامج المتخصصة، أو غيرها من احتياجات التكنولوجيا المساعدة.
- احصل على نسخة نهائية من ملخص أدائك (SoP). يتعين على المدارس تزويد الطلاب بملخص أدائهم، والذي يتضمن مراجعة للإنجازات الأكاديمية والأداء الوظيفي والتوصيات، لمساعدة الطالب في تحقيق أهدافه القابلة للقياس بعد المرحلة الثانوية قبل تخرجه من المدرسة.