Todos los alumnos del Colegio Internacional Wedgewood Park son a la vez alumnos de Milwaukee Public Schools y del Colegio Mundial del IB.
Los alumnos se preparan para el bachillerato, la universidad y la carrera profesional a través del Programa de los Años Intermedios (PAI) acreditado por el IB, un plan de estudios basado en estándares que conecta a los alumnos con culturas y comunidades de todo el mundo.
A través del PAI del IB, los educadores de Wedgewood Park capacitan a los alumnos para que tomen las riendas de su propio aprendizaje y les ayudan a desarrollar habilidades preparadas para el futuro con el fin de marcar la diferencia y prosperar en un mundo que cambia rápidamente.
Misión del IB
El objetivo del Bachillerato Internacional es formar jóvenes curiosos, informados y solidarios que ayuden a crear un mundo mejor y más pacífico mediante el entendimiento y el respeto interculturales.
Con este fin, la organización trabaja con escuelas, gobiernos y organizaciones internacionales para desarrollar programas exigentes de educación internacional y evaluación rigurosa.
Estos programas animan a estudiantes de todo el mundo a convertirse en personas activas, compasivas y capaces de aprender durante toda la vida, que entienden que otras personas, con sus diferencias, también pueden tener razón.
Perfil del alumno
El perfil del alumno del IB expone las habilidades y competencias que pretende inculcar en nuestros alumnos. El perfil del alumno ayuda a orientar a los profesores en el desarrollo de sus cursos e incita a nuestros alumnos a pensar de forma más amplia sobre sí mismos, en lugar de centrarse únicamente en el trabajo del curso.
Como alumnos del IB, nos esforzamos por ser: Inquisitivos, Conocedores, Pensadores, Comunicadores, Regidos por principios, Abiertos de mente, Solidarios, Arriesgados, Equilibrados y Reflexivos.
Contexto mundial
Los alumnos del programa del IB aprenden mejor cuando sus experiencias de aprendizaje tienen un contexto y están conectadas con sus vidas y con el mundo que han experimentado. Cuando el aprendizaje adquiere sentido y relevancia, es más probable que los alumnos participen. Los profesores pueden influir en el aprendizaje de los alumnos proporcionándoles contextos globales atractivos e inspiradores que contribuyan al desarrollo de los atributos del perfil del alumno del IB. El aprendizaje en contextos globales permite a los alumnos relacionar directamente los conceptos con sus propias vidas y poner en práctica los conocimientos (Westera 2009). Este aprendizaje contextual ayuda a profesores y alumnos a responder a preguntas importantes como: "¿Por qué estamos aprendiendo esto?".
Identidades y relaciones: Quiénes somos: una indagación sobre la naturaleza del yo; creencias y valores; salud personal, física, mental, social y espiritual; relaciones humanas incluyendo familias, amigos, comunidades y culturas; derechos y responsabilidades; qué significa ser humano.
Orientación en el espacio y el tiempo: Dónde estamos en el lugar y en el tiempo: una indagación sobre la orientación en el lugar y en el tiempo; las historias personales; los hogares y los viajes; los descubrimientos, exploraciones y migraciones de la humanidad; las relaciones entre, y la interconexión de, individuos y civilizaciones, desde perspectivas locales y globales.
Expresión personal y cultural: Cómo nos expresamos: una indagación sobre las formas en que descubrimos y expresamos ideas, sentimientos, naturaleza, cultura, creencias y valores; las formas en que reflexionamos, ampliamos y disfrutamos de nuestra creatividad; nuestra apreciación de la estética.
Innovación científica y técnica: Cómo funciona el mundo: una investigación sobre el mundo natural y sus leyes; la interacción entre el mundo natural (físico y biológico) y las sociedades humanas; cómo los seres humanos utilizan su comprensión de los principios científicos; el impacto de los avances científicos y tecnológicos en la sociedad y en el medio ambiente.
Globalización y sostenibilidad: cómo nos organizamos: una investigación sobre la interconexión de los sistemas y comunidades creados por el hombre; la estructura y función de las organizaciones; la toma de decisiones en la sociedad; las actividades económicas y su impacto en la humanidad y el medio ambiente.
Equidad y desarrollo: Compartir el planeta: una indagación sobre los derechos y responsabilidades en la lucha por compartir recursos finitos con otras personas y con otros seres vivos; las comunidades y las relaciones dentro de ellas y entre ellas; el acceso a la igualdad de oportunidades; la paz y la resolución de conflictos.